Pramuka Gugus Depan Al-HIdayah Cilandak Timur

KEGIATAN KEPRAMUKAAN GUGUS DEPAN SDI AL-HIDAYAH
Aktifitas kepramukaan adalah sebuah pendidikan luar lingkungan sekolah dan di luar keluarga dalam bentuk kegiatan menarik, menyenangkan, sehat, teratur, terarah, praktis, yang dilakukan di alam terbuka dengan prinsip dasar kepramukaan dan metode kepramukaan. Dari kegiatan itu, jelas bahwa kegiatan kepramukaan adalah kegiatan menarik dan menyenangkan yang dilakukan di alam terbuka. Kegiatan ini merupakan salah satu ciri khas pelaksanaan kegiatan Pramuka yang membedakan kegiatan tersebut dengan kegiatan di luar kepramukaan. Bagaimana tidak, saat ini ada sebagian gugus depan yang melaksanakan kegiatan kepramukaan terpaku dilaksanakan di lingkungan sekolah, bahkan untuk kegiatan berkemah pun dilaksanakan di sekolah, dengan menggunakan ruang belajar sebagai arena kegiatan. Padahal, kegiatan dialam terbuka merupakan kegiatan yang sangat digemari para peserta didik, apalagi menjelang liburan bahkan pada saat liburan sebagai agenda kegiatan yang telah disiapkan oleh peserta didik, pada acara keluarga ataupun acara lainnya. Dalam hal ini kegiatan kepramukaan yang ada di SDI al-Hidayah dilaksanakan rutin setiap sabtu pagi setelah kegiatan senam Pramuka bersama dilaksanakan. Kegiatan kepramukaan di SDI al-Hidayah juga dilaksanakan di luar kelas atau alam terbuka kecuali jika cuaca tidak mendukung maka kegiatan dilaksanakan di dalam kelas. Sebenarnya kalau kegiatan kepramukaan dilaksanakan di sekolah rasanya kurang mencapai sasaran yang telah ditetapkan kecuali untuk golongan siaga. Karena, dengan melakukan kegiatan di alam terbuka, seperti bumi perkemahan, hutan, dan lain sebagainya, peserta didik akan diberikan tantangan oleh keadaan alam sekitarnya. Hambatan dan rintangan tidak ada yang tidak bisa dikerjakan, semua kesulitan harus bisa diselesaikan. Selain itu, kegiatan kepramukaan yang selalu dilaksanakan di lingkungan sekolah merupakan suatu kejenuhan bagi peserta didik sehingga lama-lama peserta didik akan merasa bosan dan malas mengikuti kegiatan latihan, karena setiap saat baik latihan pramuka maupun belajar tempatnya selalu begitu saja, atau di tempat itu-itu saja tidak ada variasi. Jadi, tidak salah apabila kita membuat rencana latihan dengan menggunakan alam terbuka sebagai media latihan. Karena sudah jelas disebutkan bahwa kepramukaan adalah kegiatan yang dilaksanakan di luar sekolah ataupun lingkungan keluarga yang dilaksanakan di alam terbuka. Dengan demikian, kegiatan kepramukaan akan lebih baik jika dilakukan di luar lingkungan sekolah, dalam arti di alam terbuka. Oleh karena itu, sangat tepat kalau salah satu media yang efektif membentuk kepribadian seorang pramuka adalah alam semesta. Dia bisa hidup dan bertahan dengan alam karena alam akan bersahabat dengan kita apabila kita mau melestarikan dan menjaganya dari tangan-tangan iseng yang tidak bertanggung jawab.

PRESTASI AKADEMIK PENDIDIKAN JASMANI SDI TELADAN AL-HIDAYAH CILANDAK TIMUR

Pendidikan jasmani merupakan alat untuk membina anak muda agar kelak mereka mampu membuat keputusan terbaik tentang aktifitas jasmani yang dilakukan serta menjalani pola hidup sehat sepanjang hidupnya. Hal ini merupakan tujuan yang akan dicapai melalui penyediaan pengalaman langsung dan nyata berupa aktifitas jasmani. Adapun aktifitas jasmani itu dapat berupa permainan atau olahraga terpilih yang ada seperti atletik, futsal, renang, bulu tangkis, tenis meja dan lain sebagainya
Salah satu dampak positif yang baik dari pendidikan jasmani adalah dengan memberikan sumbangan kepada prestasi akademik. Dalam hal prestasi akademik pendidikan jasmani SDI Teladan al-Hidayah telah memberikan sumbangan yang terbaik dengan menjuarai beberapa turnamen yang di tangani oleh guru penjaskes sekaligus pelatih futsal Acep S.Pd dan Arif Kurniawan, diantaranya adalah, Juara I Kejuaraan Futsal di MTs Nurul Hidayah tahun 2004, Juara I Futsal di SD Strada Marga Mulia tahun 2005, Juara II Futsal di SD Strada Marga Mulia tahun 2006 dan Juara IV kejuaraan Futsal di SD Citra Alam Ciganjur.
Pada dasarnya Pendidikan jasmani mengandung potensi yang sangat besar untuk memberikan sumbangan kepada pertumbuhan dan perkembangan anak secara menyeluruh. Bila tujuan yang bersifat menyeluruh itu dapat tercapai, hal itu memungkinkan anak untuk memperoleh dan menerapkan pengetahuan tentang aktivitas jasmani, pertumbuhan dan perkembangan serta estetika dan sosial, selain itu juga untuk mengembangkan rasa keindahan yang berkaitan dengan peragaan ketrampilan.
Dengan demikian melalui pendidikan jasmani siswa disosialisasikan kedalam aktifitas jasmani termasuk ketrampilan berolahraga. Oleh karenanya tidaklah mengherankan apabila banyak yang meyakini dan mengatakan bahwa pendidikan jasmani merupakan bagian dari pendidikan menyeluruh dan sekaligus potensi yang sangat strategis.